生活里，几乎每天都充满绿意。
绿色孕育着生命，孕育着未来，正因有了绿，我们的世界才更显得平和；同时，因为有了爱，我们的世界才更显美丽、温馨。
当初，正是带着这种憧憬，这种爱，二十岁的我踌躇满志地跨进了西街小学的大门。那时的我，曾幻想有仙女般的魔指，指点学生攀上成功的塔顶，而自己也处身于一片花的海洋………
永远记得那一天，1991年6月14日，自认为从小长在教育家庭的我满怀信心的登上了讲台。但很快我就意识到一切远不是我所想像的那么浪漫。我面前的学生是那样小，我有点不知所措。就请教老教师，在他们的指导下，我迅速地接近他们，和孩子们一起唱歌，一块做游戏，不出一星期，我对学生的情况了如指掌，就能迅速准确地叫出所教两个班上每一位同学的名字。学生在惊奇之余，因自己受到了老师的尊重而感到高兴，师生的距离一下子就拉近了。
列夫·托儿斯泰说过这样一句话：如果教师只爱事业，那他会成为一名好教师，如果教师只爱学生，那他也会是一名好教师，如果教师既爱事业又爱学生，那他才是一个完美的教师。因此，我时刻要求自己，在爱事业的基础上，更发自内心地爱孩子，教育好孩子。所以众所周知，作为教师仅有纯真的童心，无私的爱心是远远不够的。要做一个合格的乃至优秀的育花人，更重要的是将自己的爱心“外化”。几年来，我积极改进教学方法，注重激活学生的求异思维，发挥他们的创造潜能，开展丰富多彩的活动，激发他们的学习兴趣。正确指导孩子们在“玩中学”和在“学中玩”。我曾多次请有经验的老师辅导我备课，为我导课，找缺点，查不足，有时甚至忙到深夜。看到天真活泼的孩子沐浴着阳光茁壮成长的时候，我的内心无比充实。我要把我的爱，我的智慧和我的整个生命都奉献给孩子们，奉献给我热爱的教育事业。
有奉献，就有收获。转眼间，我带的学生已经毕业。每逢节假日，我收到很多很多学生的信件、贺卡。每到春节，孩子们结拌来拜年，给我说说同学的情况，飞鸿报讯，一张张照片，一则则喜讯，使我沉浸在欢乐之中。我看到了“青出于蓝而胜于蓝”的事实，感到了事业后继有人的希望。其实，园丁的满足莫过于目睹满园花开；教师的欣慰全在于培养出成才的学生。我看到了为人师的成功，尝到了为人师的喜悦与甘甜。
还记得一天中午，下班回家后，妈妈喊我快接电话，说是长途。我心想家中没有亲戚朋友在外地。一接电话，原来是她——一位随父母到外地打工的女孩，我刚轻轻地“喂”了一声，电话那头的她竟似乎有些啜泣。我一惊，忙问出了什么事，她说：“没什么，老师，别担心。只是很想您。见不着面，听听声音。”
我信服梁启起说过的一句话：“人生最苦的事莫苦于身上背着一种未来的责任。“这话用在我们教师身上再恰当不过了。我们哪一位教师肩上不背负着学生－－这些国家和民族未来的希望和责任呢？但这样的苦，又是怎样的一种自豪和甘甜啊！而这一切又都不能没有爱！
当红日托起灿烂的朝霞，当微风奏起黎明的序曲，当枝头绽出鹅黄的嫩芽，当蓓蕾沁出第一缕芬芳，您可曾想过，那朝霞由谁染红？那晨曲是谁奏出？那嫩绿怎样配制？那芳香又如何酿成？十六年来，我把汗水和心血凝聚成一滴滴雨露，滋润着一株株出土的幼苗，滋润着一片片绿色的希望，使我在教育教学这块沃土上实现着人生的价值，找到了事业的归宿，爱我所从事的事业，爱我所教的学生，事业中倾注着我全部的爱。
