课题：连续两问的应用题
教学目的： 使学生知道连续两问的应用题的结构。初步学习分析这种应用题的数量关系，为学习两步计算的应用题做准备。
教学过程：
一、复习
1．加减混合计算。 做练习二中的第 2题。把学生分成两部分，一部分做前两题，另一部分做后两题。做完以后全班订正。
2．应用题。 （1）小华有2张红纸和3张黄纸，她一共有多少张彩色纸？ （2）小华有5张彩色纸，用了4张，还剩多少张？ 教师出示题目后，指名让学生口述这两道题应该怎样解答。然后提问：“这两道题有没有关系？”使学生看到第（1）题求出的结果恰好可以作为第（2）题的第一个条件。 （3）填条件练习。 ①＿＿＿，用了4张，还剩多少张？ ②＿＿＿，又跑来5只，一共有多少只兔？ 教师：“这两道题现在能不能做？少什么？怎么办？”引导学生给每道题补充一个条件，使学生明白：要求还剩多少张，就必须知道原来有多少张；要求一共有多少只兔，就必须知道原来有多少只兔。然后让学生口头补充条件，并列式计算解答。
