[新人教版]数学教案一年级上册 11～ 20各数的认识
<P align=center><B><FONT face=楷体_GB2312><FONT style="FONT-SIZE: 16pt" color=blue>课题：7 11～ 20各数的认识</FONT></FONT></B><B><FONT face=楷体_GB2312><FONT style="FONT-SIZE: 16pt"></FONT></FONT></B></P>
<P align=center><FONT face=宋体><FONT size=3>（第 84～90页）</FONT></FONT></P>
<P><FONT size=3></FONT><FONT size=3><B><FONT face=宋体>（一）教学目标</FONT></B> </FONT></P>
<P><FONT size=3><FONT face=宋体>1．使学生能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。</FONT> </FONT></P>
<P><FONT size=3><FONT face=宋体>2．使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。</FONT> </FONT></P>
<P><FONT size=3><FONT face=宋体>3．使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。</FONT> </FONT></P>
<P><FONT size=3><B><FONT face=宋体>（</FONT></B></FONT><FONT size=3><B><FONT face=宋体>二）教材说明</FONT></B> <FONT face=宋体>本单元主要是使学生掌握20以内的大小和11～20各数的读法和写法，为学习20以内的加、减法做好准备。</FONT> <FONT face=宋体> 教材先教学数11～20各数，然后教学11～20各数的读法和写法，最后出现一些10加几、十几加几和相应的减法的口算练习。</FONT> <FONT face=宋体>教材的编写注意贯彻《标准》的精神，提供的素材注意联系学生的生活实际。在正式教学数数前，教材先给出一幅教师带着学生过马路的生活情境图。在这幅情境图中，l个教师带着9个学生过马路，马路上还有一些骑自行车的人及一些树。建构主义学习理论认为学生已有的知识和经验对建构新知识起着重要作用。教材注意从学生的生活经验和已有知识出发，首先让学生试着数出一共有多少人，教师和学生一共是10个人，这是学生已经学过的知识；在此基础上鼓励学生接着数下去，看一共有多少人。还可以启发学生观察：情境图中还有什么？有多少？让学生数一数。为正式教学数20以内的数做好准备。教师还要通过这个活动向学生进行遵守交通规则的品德教育和注意安全的教育。</FONT></FONT>
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